Ibla!*Italian-Language-School, suivant l’exemple de modernes conceptions glottodidactiques, base sa méthode d’enseignement sur la communication et vise à développer quatre habilités fondamentales : l’écoute, la lecture et la production orale et écrite. C’est une approche inductive qui, à travers l’utilisation de matériaux didactiques authentiques (articles de journaux, textes littéraires, annonces publicitaires, extraits radiophoniques, cinématographiques ou audiovisuels etc.) permet de découvrir (et de réfléchir sur) la structure et le fonctionnement de la langue.

Mais au-delà de toute théorie et méthodologie, l’aspect qui caractérise Ibla!*Italian-Language-Schoolest l’approche des enseignants et leur rapport avec les étudiants. Les enseignants travaillent en s’amusant et ils amusent l’étudiant. L’amusement et le plaisir sont à la base de notre méthode didactique, parce que, à notre avis, un étudiant ennuyé a plus de difficultés d’apprentissage et un enseignant qui ne s’amuse pas n’est pas efficace et productif.
Les heures de cours en groupe prévoient des moments d’analyse pour étudier les aspects et les mécanismes de la langue et des moments consacrés à des activités et des jeux communicatifs pour permettre à l’étudiant de s’exprimer librement à travers une nouvelle langue.

L’usage d’une «langue-pont » autre que l’italien comme moyen didactique est exclut justement pour permettre à l’étudiant de s’immerger dans un contexte italophone complet.

Notre mission est d’améliorer les connaissances de base de l’étudiant au début des cours, tout en savant que les temps d’apprentissage varient d’un étudiant à un autre et que beaucoup de facteurs, internes et externes, influent sur l’apprentissage d’une langue étrangère.